ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CATEGORÍA DE ANÁLISIS
Destinar el tiempo suficiente a las actividades técnico pedagógico	Gestión y administración
Lograr participación de docentes en cursos de actualización sobre en el uso pedagógico de las TIC’s.	Desarrollo profesional del personal docente
Lograr que docentes dominen el contenido de planes y curriculum.	Desarrollo del currículum
Lograr que docentes se apoyen en técnicas y estrategias de enseñanza adecuadas.	Desarrollo del currículum
Mejorar estado de canchas, laboratorios, aulas y biblioteca	Infraestructura y mobiliario
Lograr que padres de familia apoyen y se involucren en tareas educativas.	Relación escuela-comunidad
Impulsar a padres de familia en el uso adecuado de la tecnología en el hogar.	Relación escuela-comunidad

CATEGORÍA	ANÁLISIS DE DATOS	PROCESO DE ANÁLISIS
Desarrollo del currículum	Cuantitativo Cualitativo	1.-   Determina el tipo de información necesaria y las técnicas de recolección de la información. 2.-   Diseñar los instrumentos adecuados para el levantamiento de datos: pruebas orales, escritas o de ejecución, mapas conceptuales, cuadros comparativos, ejercicios, prácticas, entrevistas, listas de cotejo, observación de conductas. 3.-   Determinar la población a aplicar los instrumentos: alumnos, docentes, directivos. 4.-   Hacer el levantamiento o recogida de la información de la información, aplicación de los instrumentos. 5.-   Cotejar los datos que se refieren a un mismo aspecto, agrupar los resultados en categorías de análisis o por medio de matices. 6.-   Procesar la información utilizando el análisis estadístico para describir hechos o fenómenos, comparar mediciones, realizando correlaciones y asociaciones: valorar los que debe enseñarse, las formas de enseñanza, los logros educativos, las conductas, la distribución de tiempos en el aula, uso de material de apoyo, la prioridad otorgada a los contenidos, las formas de organizar a los alumnos, 7.-   Representar los resultados mediante informe o gráficas.
Gestión y administración	Cuantitativo	1.-   Determina el tipo de información necesaria y las técnicas de recolección de la información. 2.-   Diseñar los instrumentos adecuados para el levantamiento de datos: encuestas, entrevistas, bitácora, portafolio de evidencias, inventarios, proyectos, registros, encuestas, comparación, cronogramas, observación. 3.-   Determinar la población a aplicar los instrumentos: alumnos, docentes, personal administrativo, padres de familia. 4.-   Hacer el levantamiento o recogida de la información de la información, aplicación de los instrumentos. 5.-   Cotejar los datos que se refieren a un mismo aspecto, agrupar los resultados en categorías de análisis o por medio de matices. 6.-   Procesar de la información, utilizando el análisis estadístico para describir hechos, comparar mediciones, realizando correlaciones y asociaciones: valorar actividades, tiempo real de clases, en qué medida la institución cumple con su misión, que deficiencias se observan, las prioridades para el ejercicio de la práctica educativa. 7.-   Representar los resultados mediante informe o gráficas.
CATEGORÍA	ANÁLISIS DE DATOS	PROCESO DE ANÁLISIS
Desarrollo profesional del personal docente	Cuantitativo Cualitativo	1.-   Determina el tipo de información necesaria y las técnicas de recolección de la información. 2.-   Diseñar los instrumentos adecuados para el levantamiento de datos: pruebas, encuestas, entrevistas, bitácora, portafolio de evidencias, inventarios, registros. 3.-   Determinar la población a aplicar los instrumentos: alumnos, directivos, padres de familia. 4.-   Hacer el levantamiento o recogida de la información de la información, aplicación de los instrumentos. 5.-   Cotejar los datos que se refieren a un mismo aspecto, agrupar los resultados en categorías de análisis o por medio de matices. 6.-   Procesar la información utilizando el análisis estadístico para describir hechos, valorar actividades, tiempo real de clases, forma de enseñar del docente, la forma de interrelacionarse con los alumnos,  las prioridades para el ejercicio de la práctica educativa, su capacitación y manejo de herramientas didácticas, las deficiencias que se observan 7.-   Representar los resultados mediante informe o gráficas.
Relación escuela-comunidad	Cualitativo	1.-     Determina el tipo de información necesaria y las técnicas de recolección de la información. 2.-   Diseñar los instrumentos adecuados para el levantamiento de datos: encuestas, entrevistas, bitácora, portafolio de evidencias, inventarios. 3.-   Determinar la población a aplicar los instrumentos: alumnos,  padres de familia. 4.-   Hacer el levantamiento o recogida de la información de la información, aplicación de los instrumentos. 5.-   Cotejar los datos que se refieren a un mismo aspecto, agrupar los resultados en categorías de análisis o por medio de matices. 6.-   Procesar la información para describir hechos, valorar la participación de los padres de familia en las actividades académicas y extracurriculares de la institución, el apoyo de los padres de familia en la realización de tareas en casa, la disponibilidad que presentan para apoyar a sus hijos, disponibilidad de participar y colaborar en el Consejo de Participación Social, el grado de comprensión de su rol como padre de familia en la educación. 7.-   Representar los resultados mediante informe o gráficas.
CATEGORÍA	ANÁLISIS DE DATOS	PROCESO DE ANÁLISIS
Infraestructura y mobiliario	Cuantitativo	1.-     Determina el tipo de información necesaria y las técnicas de recolección de la información. 2.-   Diseñar los instrumentos adecuados para el levantamiento de datos: encuestas, entrevistas, bitácora, portafolio de evidencias, inventarios. 3.-   Determinar la población a aplicar los instrumentos: alumnos,  padres de familia. 4.-   Hacer el levantamiento o recogida de la información de la información, aplicación de los instrumentos. 5.-   Cotejar los datos que se refieren a un mismo aspecto, agrupar los resultados en categorías de análisis o por medio de matices. 6.-   Procesar la información mediante análisis estadístico para valorar las condiciones o estado físico de la infraestructura física y mobiliario de la institución, identificar los problemas más comunes y sus características, el grado de implementación de un sistema de mantenimiento y limpieza, las necesidades. 7.-   Representar los resultados mediante informe o gráficas.